动态云顶

动态云顶

教研花开 馨香满怀

2024-04-24

深圳云顶学校

“问渠那得清如许,为有源头活水来”,教研没有终点,教师们的学习也没有止境,教学研讨我们一直在路上。

01『英语』

走进廖老师的教室,孩子们早已在值日学生的带领下,齐声朗读英语课文,读音清晰流畅响亮,课堂氛围非常融洽。这一节课廖老师讲授的是一个复习单元的一个英语故事《The  giant garden》,廖老师带着同学们首先欣赏一段画面优美明丽,语音纯正动人的英语故事,在故事中,同学们初步了解到文章大意主旨:善待他人就是善待自己;接着廖老师就文章主旨,提出五个小问题,让同学们以小组为单位,小组阅读,互帮互助,然后集体讨论并得出结论,组长代表本组成员和大家一起分享;分享完后,廖老师就文中出现的几个重点句式和语法进行句式转换,划线提问等等练习,丰富了小学高年段对英语基本句式和语法的训练和提升;同学们的口语表达和基本语法的掌握都有扎实的巩固提升,尤其是到了故事的summary阶段,孩子们根据黑板上PPT的少量词语的提示,分角色分段落把整个故事retell (复述)一遍,同学们的表达非常清晰流畅自然,英语的口头表达及运用的实际能力大有提升,孩子们印象深刻,积极踊跃英语表达,非常值得我们学习和借鉴;最后孩子们在轻松自由的口语交际中,结束这堂课的学习,意犹未尽…

02『书法』

这是一节扎实的书法课,段老师从开始观察基本笔画入手,激发学生书法兴趣,再到认真范写,教给练习歌,再到学生的自评,互评,扎扎实实,教师写,学生练,“写”的概念落得很实。

教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情景,尊重学生的个性差异,鼓励学生适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。这方面,段老师在课堂上处理得很好。整个环节的教学没有任何的繁琐分析。这种开放灵活的学习形式给学生更多的自主学习时间,更多的感悟体验的机会,课堂上充满了生机和乐趣。


03『语文』


刁老师一上课便布置任务让学生初读课文,引导学生把课文读通顺,读正确,以一个问题“作者眼中真正的荷兰是怎样的?”为主要抓手,引领学生初步感知课文,作整体感受。学生经过朗读,踊跃举手发言,争相交流。可见这个问题设计得恰到好处,学生汇报后对课文的大致感知就到位了。教师总结出四幅图,找到身临其境的感觉。从文章的整体着眼,从那些牵一发而动全局的词句切入朗读。通过传情达意的共鸣,从而领悟文章中心,深刻体会到作者的心灵深处,并且使学生在情感的感染中受真善美的熏陶,使他们的语感得以培养,心灵得以美化。

教研花开 馨香满怀

04数学

这是一节独具匠心的数学课。李老师以富有创造性的教学设计,引导学生去探索“1分米和1毫米有多长”,了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。

这节课的教学内容具有科学性,逻辑性。李老师能依据教学目标,科学合理地选择各种课程资源,分量适中,难度适当,学生不仅能够轻松愉快的学习,还引发学生深度的思考,课堂上,李老师的教学方法讲求实效,能够恰当、灵活的运用教学方法和教学手段,信息反馈及时、全面,能够有效处理课堂中生成的问题。结构合理清晰,。在教师的引导下,学生通过自主探索经历了知识形成的过程,这不仅仅是在上课,更应该说是师生心灵与心灵的沟通,以自己的热情唤起学生的求知欲。纵观课堂,没有刻意追求华丽语言,更没有华而不实的花架子,教师完全是站在学生的角度上去思考,以学生的起点出发,直面学生的教学现实,让人感到自然、亲切、可看、可学。

教研是一条没有终点的路。教师们通过教研,更加明确了教学的方向,相信在一次次这样细致入微的教研活动中,小学部的老师们将会不断成长,云顶的学子们也将会受益更大。



返回列表
您的浏览器版本过低,请尝试升级您的浏览器或使用其它浏览器